寧波職業(yè)技術學院： “雙創(chuàng)”教育再結碩果 蟬聯(lián)全國大賽“優(yōu)勝杯”
“助企紓困、添綠增效。我們公司研發(fā)出一款磁流體氣霧潤滑設備，助力機加工領域綠色潤滑改造升級，為我國全面提升綠色制造水平的發(fā)展目標貢獻自己的青春和力量！”在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的賽場上，來自寧波職業(yè)技術學院實飛致潤團隊的吳慧杰闡釋著他們的創(chuàng)業(yè)項目。在本屆大賽中，寧波職業(yè)技術學院斬獲4金1銀，捧得大賽“優(yōu)勝杯”。
寧波職業(yè)技術學院長期以來高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,緊密圍繞國家戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展需要，堅持思創(chuàng)融合、知創(chuàng)融合、行創(chuàng)融合，結合學校辦學定位和學科特色，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程。自2011年起，以“挑戰(zhàn)杯”系列賽事為重要牽引，以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)，有效激活了學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽氛圍，觸發(fā)學校形成長效“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”競賽育人機制。
從2017年首次獲得“挑戰(zhàn)杯”國賽二等獎，成為浙江省首個在“挑戰(zhàn)杯”國賽中獲獎的高職院校；再到第十三屆、第十四屆連續(xù)兩屆以高職院校全國第一的總成績捧得大賽“優(yōu)勝杯”，14年來，寧波職業(yè)技術學院共有30余個大學生創(chuàng)業(yè)項目落地成功，培育出全國高職學生“勁牌陽光獎學金”暨踐行工匠精神先進個人徐宇翔、中國大學生自強之星王力、陸墺萍、胡銘杰、浙江省青年崗位技術能手崔曉迪、浙江省十佳大學生提名獎吳俊江等一批“雙創(chuàng)之星”。
2023-2024年度中國大學生自強之星、機電工程學院學生白榮快自大一入學便跟隨指導教師呂濤深入一線參加金屬加工實訓。實訓過程中，他發(fā)現(xiàn)常年身處高油霧的工作環(huán)境，實訓工人容易誘發(fā)職業(yè)病。于是，他帶領團隊研發(fā)磁流體氣霧潤滑技術，革新了傳統(tǒng)金屬切削潤滑方式，助力企業(yè)降本增效，同時降低從業(yè)人員患塵肺、哮喘等職業(yè)病的風險。
近年來，寧波職業(yè)技術學院團委積極探索構建“三鏈接、三結合”的實踐育人新模式，組織學生廣泛深入開展社會實踐活動，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題，并調動學生熱情發(fā)揮專業(yè)特長，開展技術研發(fā)，找到解決問題的新思路和新方法，以技術和匠心孵化出一批突出群眾導向、實踐導向，胸懷“國之大者”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
寧波職業(yè)技術學院陽明學院學生岑大衛(wèi)在社會實踐過程中發(fā)現(xiàn)失能老人照護問題是當前民生難點問題，于是他帶領團隊錨定康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展，革新護理輔助產品，打造失能老人護理新方案。通過多次實驗，研發(fā)出床椅一體化失能老人輔助護理系統(tǒng)，實現(xiàn)失能老人照護的柔翻身、智監(jiān)測、準對接，用科技的溫度，重塑失能護理的可能。
據(jù)了解，本屆大賽由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學聯(lián)陜西省人民政府聯(lián)合主辦，西安交通大學、共青團陜西省委承辦。大賽自2024年6月份啟動以來，共吸引來自2700余所高校的300多萬名學生參與，累計提交39萬余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。經過校級初賽、省級復賽和全國決賽第一階段，共有124個職業(yè)院校的項目入圍全國決賽終評，共角逐出金獎43項，寧波職業(yè)技術學院團體總分、金獎數(shù)排名均穩(wěn)居高職院校全國第一。
“這次能拿下國賽金獎，與我們這個項目既攻克測繪技術，又契合歷史建筑保護需求有關。”獲獎后，“繪天測地”團隊負責人袁昊在與團隊成員總結時分析道。作為建筑工程專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)者，袁昊滿懷著對歷史建筑數(shù)字化保護的熱情，從工程技術專業(yè)的探索，到數(shù)字測繪工作坊的成立，再到寧波繪天測地科技有限公司的崛起，每一步都凝聚著他對歷史建筑數(shù)字化保護的執(zhí)著與熱情。通過自主研發(fā)三大核心技術，他為歷史建筑量身打造數(shù)字測繪建模服務，讓每一磚每一瓦都能在數(shù)字世界中重生。
展望未來，寧波職業(yè)技術學院將繼續(xù)以“實踐、理論、技能”三鏈條為主線，構建以學生為中心的“啟蒙-提升-強化-突破”四階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，推進校地、校企合作，拓展職業(yè)教育服務社會的內容，打通第一課堂和第二課堂之間的橋梁，耕育青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沃土，為學生搭建起更廣闊的實踐平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質量發(fā)展。 （王欣、許宗儒）
稿件來源：寧波職業(yè)技術學院
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